座右铭来激励学生的德育方法_采用座右铭激励学生属于什么德育方法

座右铭来激励学生的德育方法_采用座右铭激励学生属于什么德育方法

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“座右铭来激励学生的德育方法”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.座右铭属于什么德育方法

2.教育工作者座右铭

3.师德师风座右铭

4.师德的座右铭

5.教师座右铭大全 励志简短

6.家长育儿格言座右铭

座右铭属于什么德育方法

       道德修养

座右铭属于什么德育方法

       道德修养。

       德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法和角色扮演法。其中，道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。道德修养法主要包括学习、自我评价、座右铭、自我实践体验与锻炼等。

座右铭

       写在座位右边，作为警戒、提醒用的有教益的话。南朝梁萧统《文选·崔瑗（子玉）座右铭》吕延济题注：“瑗兄璋为人所杀，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此铭以自戒，尝置座右，故曰座右铭也。”南朝梁慧皎《高僧传·义解一·支遁》：“僧众百余，常随禀学，时或有惰者，遁乃著座右铭以_之。”白居易《序》：“崔子玉《座右铭》，余窃慕之，虽未能尽行，常书屋壁。然其间似有未尽者，因续为座右铭云。”

       铭的一种。铭是古代一种兼用于规戒、褒赞的韵文，常刻于器物或碑石上。座右铭则是书写后置于座位右边，用来警戒自己的铭文。相传东汉崔瑗因兄为人所杀，便杀死仇人逃亡，遇赦后作铭警戒自己。他曾把铭放在座位右边，故称“座右铭”。

主要形式

       座右铭一般包括三种形式：

       ①自题；

       ②笔录经典言论或名人格言；

       ③请人题。座右铭多置于人们能常见的地方,以时刻提醒自己。

教育工作者座右铭

       　关于教育的座右铭78句

       　1、耐心、细心、恒心。

       　2、真心待人踏实工作

       　3、不自满者受益，不自是者博闻。

       　4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

       　5、意识是成功教育的基础。

       　6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

       　7、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。

       　8、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。

       　9、不蹉跎岁月，不抱怨生活。

       　10、一切尽力就好，活得开心就好。

       　11、智者乐水，仁者乐山。

       　12、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

       　13、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。

       　14、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

       　15、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

       　16、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

       　17、循序渐进，不求立竿见影;因人而异，不可千篇一律。

       　18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

       　19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

       　20、真真实实做人，踏踏实实做事。

       　21、严格才是真正的爱护

       　22、以其昭昭，使人昭昭。

       　23、做人是做学问的前提。

       　24、把学生看作自己的儿女。

       　25、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

       　26、不求闻达，但得心安。

       　27、60.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

       　28、水至清则无鱼，人至察则无徒。

       　29、生活中，做个正直的人;(励志名言 mingyan.chazidain.com)工作中，做个踏实的人。

       　30、为学生的一切，一切为学生。

       　31、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

       　32、严以律己，宽以待人。

       　33、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

       　34、博观而约取，厚积而薄发。

       　35、笑到最后才笑得最灿烂。

       　36、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

       　37、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

       　38、文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

       　39、独物之教风，以尽匹夫之责。

       　40、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

       　41、为人要正直，做事重责任。

       　42、上善若水，厚德载物。

       　43、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。

       　44、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

       　45、努力把自己当成一个孩子。

       　46、教育无小事;教师无小节。

       　47、满足是停滞的开始。

       　48、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

       　49、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

       　50、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

       　51、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

       　52、心系教育，心系学生，让爱做主。

       　53、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

       　54、及时易自勉，岁月不得人。

       　55、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。

       　56、敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

       　57、有所尝试，就有所作为。

       　58、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

       　59、多一份赏识，就多一份成功的希望。

       　60、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

       　61、多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。

       　62、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。

       　63、堂堂正正做人，认认真真做事。

       　64、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的`果实。

       　65、严谨对待工作，平静对待生活。

       　66、喜欢孩子，善待孩子。

       　67、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

       　68、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

       　69、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

       　70、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

       　71、生命的意义在于不断探索与进取。

       　72、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

       　73、宁与人共醉，不要我独醒。

       　74、以人为本，是一切教育的出发点。

       　75、只为成功找方法，不为失败找借口。

       　76、每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的生活果然是甜的。

       　77、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

       　78、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

师德师风座右铭

        1、做一名传播快乐的教师。

        2、作犁铧，耕一方希望的热土。

        3、尊重与肯定是育人的诀窃。

        4、尊重学生的人格，关注学生的成长。

        5、职业道德是做人之本，为师之本。

        6、真心而平等地对待每一个孩子。

        7、真情奉献教育，激情挥洒课堂。

        8、怎样的老师造就了怎样的学生。

        9、赞美是金。

        10、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

        11、远离父母的孩子需要教师倍加抚慰。

        12、用真情教书，用爱心育人！

        13、用心去爱每一位学生。

        14、用心感悟教育，用爱抒写未来。

        15、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

        16、用良心教书，真诚与学生成为好朋友。

        17、用火热的爱心呵护一棵棵幼苗。

        18、用得真心育桃李，换得桃李多芬芳。

        19、用爱铸就师魂，以德立身教育。

        20、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。

        21、用爱心呵护，用真心交流。

        22、用爱心点击学生心灵的鼠标！

        23、以心换心，以德服人。

        24、以身作则。

        25、以德修身促师风，用爱育人铸师魂。

        26、以德感人，为人师表。

        27、以德服人，以行导人。

        28、一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。

        29、一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。

        30、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。

        31、一朝为人先生，一生做人先导。

        32、要传授知识，更要教做人的道理。

        33、言传身教，以德服人。

        34、循循善诱，诲人不倦的是老师。

        35、学以知道，教以成德。

        36、学为人师，行为规范。

        37、学生永远是生命最可爱的组成部分。

        38、学生是老师的镜子。

        39、学生放入进步是我最大的快乐！

        40、学大海，纳百川，让自己容量无限。

        41、星星，哪怕是最小的星星，它也会发光。

        42、心佑新蕾吐芳泽，血护柔枝成栋梁。

        43、心要慈、言要善、行要严。

        44、心灵塑造的最佳工程师。

        45、心灵的碰撞擦亮爱的火花。

        46、心灵的沟通胜于知识传递。

        47、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

        48、想让生命辉煌，就别浪费青春。

        49、我爱我的学生。

        50、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

        51、天荒地老，教师的童心不泯。

        52、太阳下最光辉的职业是教师。

        53、踏踏实实做人，认认真真教书。

        54、树师表形象，需内外兼修。

        55、树魂之根，教书育人。

        56、视责任为美德。

        57、师从德为本，心从爱为源。

        58、生命短暂，教育永恒。

        59、身教重于言传。

        60、燃烧自己，照亮他人。

        61、清廉教学，道德人生。

        62、平等对待每位学生。

        63、捧着一颗心来，不带半根草去。

        64、你的成功，我的骄傲。

        65、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

        66、老实做人，认真做事。

        67、老师是学生的一面镜子。

        68、老老实实做人，认认真真教书。

        69、开心做人，认真教书。

        70、开开心心教书，清清白白做人。

        71、君子欲纳于言而敏于行。

        72、教育因为爱而存在。

        73、教育无小事，事事须尽力。

        74、教学生六年，想孩子一生。

        75、教书育人，言传身教。

        76、教书育人，功德无量。

        77、教师是工程师，教师更是服务员。

        78、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

        79、教师的真诚会让学生受益终身！

        80、教师的人格是教育的基石。

        81、教师的人格魅力非常重要。

        82、教别人的时候，也是自己学习的时候。

        83、教，用心钻研；爱，一生携带。

        84、教，以学高示范；师，以德高立世。

        85、浇花浇根，教人教心。

        86、将生活融入课堂，让学生成为生活主人！

        87、坚持启发式，避免注入式。

        88、厚德致远 躬耕杏林

        89、合情合理合法，入情入理入心。

        90、好笋出好竹，好师出好徒。

        91、孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。

        92、孩子的进步就是我最大的幸福。

        93、棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。

        94、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。

        95、关爱学生，从心开始。

        96、鼓励比加压更有效。

        97、甘作人梯培俊杰，乐为红烛照别人。

        98、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

        99、发展孩子，服务家长，成就教师。

        100、当一天教师，就要做一天榜样。

        101、从严律己为师表，恭谨效民育后昆。

        102、慈父+慈母=教师。

        103、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

        104、成功的教育是让孩子一生都好学。

        105、成长在赏识中，生活在尊重里。

        106、不满是向上的车轮。

        107、被学生需要，就是我莫大的幸福。

        108、包容学生的错误是教师应有的胸怀。

        109、把我的汗水均匀地洒向每个学生。

        110、把思想传给他人等于你生命的延续。

        111、把教书当作生活，把生活看成生命。

        112、把爱带给每位学生。

        113、爱心温暖心灵，童心拉近距离。

        114、爱生如子。

        115、爱就是教育，没有爱便没有教育。

        116、爱不分高低，平等对待每一个孩子。

社区工作者的座右铭

        社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。

        1、用最好的服务，取得居民最大的满意。

        2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

        3、用我真情的服务，换取真心的笑容。

        4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

        5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。

        6、效率至上，服务争先。

        7、为您做得更好。

        8、微笑缩短距离，服务延伸真情。

        9、认认真真做事，踏踏实实做人。

        10、热情接待，有问必答。

        11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

        12、全心全意全为您。

        13、亲情服务，快乐你我。

        14、您满意的笑容就是我对工作的追求。

        15、尽职敬业，微笑服务。

教育工作格言

        教育工作格言

        1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭

        2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

        3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

        4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

        5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦

        6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

        7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

        8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

        9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

        10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》

        11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

        12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

        13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔

        14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知

        15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

        16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

        17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭

        18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知

        19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦

        20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根

        21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

        22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰

        23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯

        24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬

        26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭

        27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

        28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

        29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修

        30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

        31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素

        32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

        33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

        34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

        35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威

        36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》

        37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

        38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

        39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基

        40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

        41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

        42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

        43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯

        44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

        45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯

        46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》

        47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦

        48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

        49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

        50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫

        51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基

        52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克

        53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫

        54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

        55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

        56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基

        57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

        58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

        59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭

        60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭

        61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯

        62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗

        63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

        64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

        65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

        66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》

        67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

        68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

        69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯

        70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

        71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

        72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

        74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

        75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

        76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦

        77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

        78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹

        79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

        80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

        81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

        82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

        83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

        84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

        86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫

        87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》

        88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句 科学工作者毕业留言

        科学工作者毕业留言

        世界上最珍贵的不是得不到的，也不是已失去的而是把握住眼前的幸福，失去的东西不一定是你的幸福，它之所以让人留恋，是因为它给人以美好的想象空间，但是生活不是想象，幸福不是想象它们都是实实在在的点点滴滴，当一切美好的东西被外力轻易摧垮时，就说明它本身就不是那么坚固，也许它的基础不是坚固的混凝土，而是一堆泡沫。

        生如河流，我从不怕逆水行舟。

        人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就会什麽也不能忍受的。

        每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。

        贤人哲士是决不追求运气的。

        填饱胃，塞满肠，饱食终日，这当然也算人生的事，因为这就是动物性。然而人可以把自己的希求提得更高一些。

        在很非凡的情况下，一个人才会成为圣人；但做个真正的人却是人生的正轨。

        在人生的进口处，天真地树立两根柱子，一根写上这样的文字：善良之路；另一根上则这样警告：罪恶之路。再对走到路口的人说：选择吧。

        我的一生的主要乐趣和唯一职责就是科学工作。对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我日常的不适。

        工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

        人生在这里只有两分半钟的时间：一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这分钟中间他死去了。

        你明白，人的一生，既不是人们想象的那麽好，也不是那麽坏。

师德的座右铭

       　座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的座右铭。以下是我帮大家整理的师德师风座右铭，欢迎大家分享。

师德师风座右铭1

       　1、水滴石穿

       　2、一切为了学生

       　3、你对生活微笑，那么生活也对你微笑。

       　4、立足三尺讲台，塑造无悔人生

       　5、人生如下棋，必须有远见方能获胜

       　6、师的人格就是教育工作中的一切

       　7、爱己之心爱人律人之心律己

       　8、良言暖三春恶言记终身

       　9、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

       　10、教师的人格是教育的基石。

       　11、教师要融于师生的相互理解中。

       　12、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

       　13、严是爱，松是害。

       　14、认认真真工作，老老实实做人。

       　15、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。

       　16、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

       　17、甘为学生进步的阶梯。

       　18、认认真真教书，踏踏实实做人。

       　19、差生身上应更多体现着老师的爱。

       　20、大家齐努力，科技教育盛开花。

       　21、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。

       　22、一份耕耘，一份收获。

       　23、业精于勤，荒于嬉。

       　24、眼中有学生，心中有目标。

       　25、严于已，而后勤于生。

       　26、严于律己，宽以待人。

       　27、学高为师，身正为范。

       　28、学而不厌，诲人不倦。

       　29、心中有爱，献身教育。

       　30、心系学生，宽容为怀。

       　31、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

       　32、校兴我荣，校衰我耻。

       　33、细节决定成败，落实重于泰山。

       　34、细节决定成败，态度决定一切。

       　35、习惯决定性格，性格主宰命运。

       　36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

       　37、无愧于心，无愧于生。

       　38、我们要善于发现学生的亮点。

       　39、未敢差一事，恐误人一生。

       　40、惟贤惟德，能服于人。

       　41、为师德为先，正人先正己。

       　42、生以求知为乐，师以从教为荣。

       　43、用真情教书，用真心育人。

       　44、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

       　45、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

       　46、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

       　47、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

       　48、事在人为境由心造

       　49、优良的示范是最好的说服。

       　50、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏。

       　51、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

       　52、播种希望，收获明天!

       　53、博学勤思笃行

       　54、严格是真正的爱护

       　55、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

       　56、我最期盼的是学生的点滴进步

       　57、对待学生要像春天般的温暖。

       　58、业精于勤，荒于嬉

       　59、行为比语言更有说服力

       　60、人不可以瞧不起自己

师德师风座右铭2

       　1、“学高为师，身正为范”

       　2、身教重于言教

       　3、不求闻达于社会，只求业精

       　4、严以律己，宽以待人

       　5、笃志敬业，博学求真

       　6、忠诚民族的教育事业

       　7、言传身教，正确引导

       　8、只要有付出，一定有收获

       　9、把学生当成自己的儿女

       　10、用心关注每个学生，用爱塑造每颗心灵

师德师风座右铭3

       　1.蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

       　2.甘为人梯，助代代学子登高处;愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

       　3.甘于淡泊，于淡泊中明志致远;甘于平凡，于平凡中孜孜以求;甘于奉献，于奉献中收获幸福。

       　4.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

       　5.给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

       　6.每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。

       　7.开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。

       　8.赞美是阳光空气和水，学生成长不可缺少的养料。

       　9.教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

       　10.用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

       　11.用雷锋精神点燃奉献的火把;用玉兰精神点亮关爱的火炬;用沈浩精神扬起敬业的风帆。

       　12.用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

       　13.爱是走进学生心灵最近的路。

       　14.修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐;凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

       　15.以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

       　16.以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

       　17.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

       　18.教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

       　19.实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

       　20.相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

       　21.做一名阳光教师，是我一生的理想。

       　22.严慈相济，架起心灵沟通的桥梁;以人为本，师生共奏和谐新乐章。

       　23.阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

       　24.业精则名，德高则馨。

       　25.用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

       　26.用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

       　27.用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

       　28.愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。

       　29.在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

       　30.保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印;理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

       　31.秉以人为本之理念，承传道授业之佳法;历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

       　32.并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福;不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求!

       　33.不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功近利，却甘默默奉献。

       　34.勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

       　35.人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。

       　36.容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

       　37.如果孩子的心灵是一颗颗裸石，我将用自己全部的热情和爱，把他们打磨成世界上最耀眼的钻石。

       　38.生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。

       　39.生活在幸福中，幸福在事业中，事业在工作中，工作在生活中。

       　40.生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

       　41.生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

       　42.师德付诸实践，心灵清澈似泉;师爱装点人生，生命美丽如春。

       　43.守三尺讲台，春风化雨润桃李;做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

       　44.弯下身子!走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

       　45.教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。

       　46.襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。

       　47.老师是学生的样子，学生是老师的影子。

       　48.满腔赤诚，甘将心血化时雨;鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。

       　49.每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。

       　50.每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。

       　51.耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的`品格。

       　52.能力有限，努力无限;生命有限，奉献无限。

       　53.努力工作，就是提拔自己。

       　54.爱生如子，精心培育。

       　55.爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

       　56.根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

       　57.学高为师，勤学不辍炼内功;身正为范，春风化雨育新人。

       　58.学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

       　59.为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

       　60.我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

       　61.我意是耳朵，让学生(聋哑)倾听世界。

       　62.我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

       　63.挚爱无声蕴珠玉，洁行有梦植芝兰。

       　64.尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。

       　65.做平常人，授非常业;以平常心，传非常道;干平常事，育非常人。

       　66.做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。

       　67.一个人只有依托集体，才能实现价值。

       　68.唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

       　69.尝试是铸造成功人生的前奏。

       　70.教书育人是一种享受。

       　71.一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

       　72.追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

       　73.上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。

       　74.学习英语敢张口，成功便向你抬手。

       　75.健康至上，运动当先;教学相长，师生共进。

       　76.以爱心与责任不断铸造师魂，德乃师之率;靠勤奋和创新终生锤炼师能，才乃师之资。

       　77.以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

       　78.讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。

       　79.教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

       　80.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

       　81.学生个体是生理心理智力三机制的和谐统一。

       　82.走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

       　83.智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。

       　84.学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

       　85.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

       　86.睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

       　87.宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。

       　88.学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

       　89.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

       　90.课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的展现而提高。

       　91.做人德为先，执教生为先。

       　92.做人，堂堂正正;育人，踏踏实实。

       　93.源清流自洁，身正行始正。

       　94.育之正，廉生威。

       　95.以正为道，以廉为德。

       　96.以身正气为人师，克已奉公育桃李。

       　97.以清廉铸师魂，以无私育天娇。

       　98.天天洗脸净在其外，日日反省明在内心。

       　99.水以清为贵，人以廉为尊。

       　100.视名利淡如水，看事业重如山。

教师座右铭大全 励志简短

        师德的座右铭

       　1）生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

       　2）师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。

       　3）守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

       　4）弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

       　5）教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。

       　6）襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。

       　7）老师是学生的样子，学生是老师的影子。

       　8）满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。

       　9）每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。

       　10）每位学生都是一本独一无二的书，用“心”去读，用“爱”去品，定能发现其中的精彩。

       　11）耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

       　12）能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

       　13）努力工作，就是提拔自己。

       　14）爱生如子，精心培育。

       　15）爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

       　16）根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

       　17）学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

       　18）学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

       　19）为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

       　20）我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

师德的座右铭

       　1）蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

       　2）甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

       　3）甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

       　4）再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

       　5）给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

       　6）每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。

       　7）开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。

       　8）赞美是阳光空气和水，学生成长不可缺少的养料。

       　9）教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

       　10）用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

       　11）用雷锋精神点燃奉献的火把；用玉兰精神点亮关爱的火炬；用沈浩精神扬起敬业的风帆。

       　12）用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

       　13）爱是走进学生心灵最近的路。

       　14）修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐；凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

       　15）以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

       　16）以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

       　17）用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

       　18）教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

       　19）实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

       　20）相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

师德的座右铭

       　1）做一名阳光教师，是我一生的理想。

       　2）严慈相济，架起心灵沟通的`桥梁；以人为本，师生共奏和谐新乐章。

       　3）阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

       　4）业精则名，德高则馨。

       　5）用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

       　6）用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

       　7）用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

       　8）愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。

       　9）在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

       　10）保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。

       　11）秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。

       　12）并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！

       　13）不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功近利，却甘默默奉献。

       　14）勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

       　15）人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。

       　16）容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

       　17）如果孩子的心灵是一颗颗裸石，我将用自己全部的热情和爱，把他们打磨成世界上最耀眼的钻石。

       　18）生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。

       　19）生活在幸福中，幸福在事业中，事业在工作中，工作在生活中。

       　20）生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

家长育儿格言座右铭

       教师格言座右铭简短如下。

       1、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

       2、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

       3、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

       4、老师是学生的样子，学生是老师的影子。

       5、爱生如子，精心培育。

扩展资料：

       教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

       对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把"人类灵魂的工程 师"的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

       明清以来，一般称教师为"先生"。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开始在"学生操行规范"里面明确将"教师"称谓定义为"老师"。但绝大部分学生约定俗成将"先生"改称为"老师"，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

教师风采的励志座右铭

       育儿格言

       1、从孩子生活上开始教育，注重细节，教育因细节而美丽。

       2、激发、保护、强化孩子的积极性。

       3、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活，认认真真做事，实实在在做人。

       4、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于自己的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他的路，终归得自己走。

       5、教育孩子同样谨记：己所不欲，勿施于人。

       6、有益的玩就是学，有趣的学就是玩。

       7、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

       8、将心比心，教育孩子时，回想下当自己孩童时的感受吧！

       9、将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

       10、用特写镜头看生活，生活是一个悲剧；用长镜头看生活，就是一个喜剧。

       11、多一份关心，少一分溺爱；多一份勉励，少一分纵容；多一点表扬，少一点责骂。

       12、早期教育重在润物细无声。

       13、一个好的家长应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄，让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像。用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己、爱他人、爱社会、爱世界、爱生活。

       14、让孩子做主，给孩子自由。

       15、16。自己不读书是文盲，不让孩子读书时法盲，养子不教是瞎忙。

       16、孩子还小时，给他们深根；等他长大了，给他翅膀。

       17、和孩子一起在欢笑、游戏、学习、快乐、成长吧。

       18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

       19、我们不能按自己的观点和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于自己身心健康发展和自我发展之路。

       20、遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理，同时要注意给孩子一个宣泄的出口和平台。

       21、走进孩子，和孩子共同学习、共同生活、共同成长。

       22、教育是点燃火苗，而不是灌满瓶子。

       23、勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。

       24、讲孩子感兴趣的东西，积极引发孩子兴趣点。

       25、与其给孩子万千家财，不如让孩子拥有幸福的童年。

       26、一句温暖的话拉近两个人的距离，一种睿智的教育启迪两代人的心智。

       27、心理健康比身体健康更重要。

       28、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

       29、没有辛勤的付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二……只要尽力。人生是一个要独立的过程，只要脚踏实地的走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

       30、想让孩子成为幸福的人吗，请智慧入门。

       31、生活可能就是喜怒哀乐的现在进行时，免不了起起落落的摇摆。一直的高亢让人劳累，一直的沉闷忧郁会让周围的空气凝固，不能呼吸。我想，我们不能。扭转乾坤，总能把这些起伏变得柔软一些，让它不那么陡，不那么急。

       32、对孩子充满信心，对孩子的明天充满希望。经常为孩子的行为而感动，经常为孩子的成长而幸福。

       33、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

       34、让孩子在快乐中得以智慧，是给孩子成才路上的第一桶金。

       35、没有完美的教育，没有完美的人生。

       36、高目标、低要求、有底线。着眼于孩子的前途和长远发展而实施教育和管理。

       37、所有的生命都能在阳光下自由成长，所有的心绪都能在轻风中尽情释放，所有的坎坷挡不住你前行的脚步，所有的季节都能看到你自信的脸庞。

       38、成功源自从小良好习惯的培养。

       39、孩子看不到天使的模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

       40、教给孩子善行飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力。关心孩子而不干涉，协助而不代替。

       41、将自己变小，才能使孩子不断长大，与孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成长

       42、发现孩子的闪光点，抓好教育管理的突破口。

       43、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

       44、从小处实施教育，从低起点要求孩子发展，抓紧孩子生活细节和行为习惯。

       45、过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

       46、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松的飞，心灵压抑只能痛苦而缓慢的爬。

       47、让孩子有理想、有目标、有活力、有干劲。

       48、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。父母应当成为成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

       49、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福，让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。

       50、当众不批评，私下不留情。强迫孩子服从自己的意愿是行不通的，强迫不如梳理。

座右铭见下面：

       只有在成功的路上，才不要为失败找借口。在逆境中不气馁，在顺境中更脚踏实地。幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱。能力是培养出来的，无能也是培养出来的。

       用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。对学生多一些夸奖与激励，少一些指责与指责。如果你想让你的生活精彩，不要浪费你的青春。

       好了，关于“座右铭来激励学生的德育方法”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“座右铭来激励学生的德育方法”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。